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NOVEDADES TIENDA VIRTUAL reEduca.com
| - Material de Estimulación Temprana. CVD y CDRom
- Refuerzo escolar.
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BIENVENIDOS A REEDUCA.COM
| Reeduca.com tiene como objetivo prioritario informar, asesorar
e intervenir en aquellos aspectos relacionados con la educación y la salud en
la infancia y adolescencia. Con esta finalidad se desarrollan una serie de apartados
que contienen diferentes contenidos destinados a diferentes grupos de usuarios:
- Profesionales de la Educación escolar y de la Salud: psicólogos, profesores,
médicos: asesoramiento psicológico y psicopedagógico, formación especializada
a través de cursos on-line, foros de debate sobre temas actuales…
- Familia: asesoramiento y consulta on-line en temas de infancia y adolescencia
- Niños y adolescentes: reeducaciones on-line y juegos didácticos de entretenimiento.
Objetivos de Reeduca.com
- Prevención de alteraciones y trastornos en la infancia
- Prestar reeducación on-line: dificultades de aprendizaje en general
- Promover la investigación en temas relacionados con la infancia y adolescencia
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MOTRICIDAD GRUESA
Uno de los objetivos primeros es lograr el Control cefálico.
1 - Control cefálico: la capacidad de levantar y sostener la cabeza en línea media en las distintas posiciones o posturas básicas. Adquirido a la edad de desarrollo de 3 a 4 meses. Una vez realizado los ejercicios anteriores para lograr el control cefálico, sostener la cabeza. Ahora le ofrecemos Jugar con lo adquirido.
Presentamos aquí, unos cuantos juegos cognitivos y gestuales aprovechando que ya controla la cabeza.
Nota: Programa de Estimulación Temprana de reEduca.com Abarca todas las áreas de desarrollo de 0 a 3 años y propone juegos para las adquisiciones o habilidades desarrolladas.
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Enviado por adm en Martes, 23 Junio, 2009 - 05:50 AM (102 lecturas)
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Esta técnica resulta útil para ayudar a conseguir algunos objetivos básicos en los programas de estimulación, como puede ser el control cefálico, la sonrisa social, la salivación y deglución, etc.
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Enviado por adm en Lunes, 22 Junio, 2009 - 06:43 AM (41 lecturas)
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Presentamos una parte del programa, Intervención Temprana de reEduca.com, la organización de las secuencias evolutivas en motricidad de 0 a 18 meses.
Motricidad fina
- Desarrollo de la mano. En este apartado expondremos el desarrollo evolutivo de la mano por la importancia que tiene en la interacciones con el entorno y con uno mismo.
- Desarrollo de la lengua. El desarrollo de la lengua y la capacidad de movilidad es importante tanto para la alimentación como para el lenguaje y la expresión verbal
- Desarrollo de los ojos. El desarrollo de la visión y de los movimientos y control ocular es importante tanto para la captación visual del mundo como para las relaciones sociales-afectivas cognitivas.
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Enviado por adm en Domingo, 21 Junio, 2009 - 07:58 AM (83 lecturas)
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Hemos creado un método de estudio para infantil de 3 a 5 años.En este artículo presentamos una parte de ese libro.
La actitud frente a los estudios podrá ser más positiva o negativa, pero la instrucción o la enseñanza de un método de estudio desde pequeño les ayudará a enfrentarse a ese trabajo y responsabilidad que le espera durante muchos años.
Nota: Originales y derechos de autoría reEduca.com. Extracto del documento- libro. Método de Estudio para Educación infantil
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Enviado por adm en Miércoles, 20 Mayo, 2009 - 05:50 AM (509 lecturas)
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La estimulación temprana es un conjunto de medidas para ayudar a reestablecer y favorecer el desarrollo integral de los niños que por alguna causa sufren algún tipo de discapacidad o tienen alta probabilidad de padecerla. Es pues, un tratamiento de intervención global que abarca el entorno y al propio sujeto de intervención. Una Intervención Terapéutica. Fundamentalmente, el tratamiento está o debe estar centrado en el niño pero incide directa o indirectamente en la familia que participa en los programas de intervención y la escuela infantil.
Resaltemos la idea de:
- Intervención terapéutica
- Sujeto de intervención: el niño de 0 a 6 años
- Intervención global: Niño- Entorno de desarrollo ( familia – escuela)
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Enviado por mvidal en Martes, 27 Noviembre, 2007 - 11:21 AM (9358 lecturas)
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Esta actividad que vamos a proponer se puede aplicar en la Escuela infantil o en casa. El objetivo principal es enseñar a controlar el comportamiento.
Nota: Textos originales y con derechos de autor ReEduca.com
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Enviado por mvidal en Jueves, 11 Octubre, 2007 - 07:02 AM (8247 lecturas)
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Ayúdale a hacer sus horarios: hábitos de estudio
Los niños en edad escolar, tienen programadas muchas actividades. Los horarios del centro escolar con las diferentes asignaturas que imparten distribuidas en horas de clase, las horas de recreo y las actividades extraescolares.
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Enviado por mvidal en Sábado, 06 Octubre, 2007 - 12:00 AM (9096 lecturas)
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Autores: M. Vidal y cols.
(...) Dar oportunidades a los alumnos para aprender a comportarse en función de sus necesidades básicas y las del grupo implica por parte del profesor la incorporación en la programación del aula de estrategias que permitan al alumno asumir la disciplina como un objetivo educativo que debe alcanzar y al profesor como un objetivo educativo que debe enseñar y evaluar. Una programación así concebida debe promover la asunción por parte del alumno de responsabilidades académicas y comportamentales y debe ofrecer los mecanismos que permiten la toma de conciencia necesaria para interiorizar las normas sociales.
Nota: Documento técnico publicado por el ICCE: Disciplina Escolar: Gestión y Control del Aula. ICCE (2001). Madrid. ( Derechos reservados). Investigación dirigida por M. Vidal.
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Enviado por admin en Miércoles, 08 Marzo, 2006 - 10:52 AM (27935 lecturas)
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Actividades que estimulan la capacidad de pensar
M. Vidal Lucena. Desarrollo Cognitivo y Discapacidad. Capítulo 2.Vol. nº 2. del libro Estimulación Temprana (de 0 a 6 años). Desarrollo de Capacidades, Valoración y Programas de Intervención. Varios autores. Ed. CEPE. 2007 Madrid
Las capacidades cognitivas son la base del pensamiento humano, hablar de desarrollo cognitivo en Estimulación Temprana es establecer los puntos clave de las distintas etapas por las que evoluciona el entendimiento o cognición para así poder elegir aquellos programas, actividades o ejercicios que pueden favorecer la capacidad de razonar, resolver problemas lógicos mentalmente y no sólo en la práctica. El pensamiento es realmente un proceso mental y una actividad teórica sobre la base de las percepciones.
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Enviado por admin en Viernes, 03 Febrero, 2006 - 03:32 PM (15017 lecturas)
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Estos son algunos de nuestros últimos libros editados
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