Objeto Permanente-Ejemplo: Cucu-trás y Sorpresa cognitiva
(M. Vidal Lucena, doctora en psicología, extracto del Programa Estimulación Temprana elaborado en exclusiva para reEduca.com)
Las investigaciones para facilitar el desarrollo cognitivo temprano y en concreto la aparición
del concepto de objeto permanente, aconsejan trabajar en estimulación temprana la
sorpresa cognitiva … (Artículo reEduca.com Percepción
y Objeto Permanente)
Hemos elaborado fichas de estimulación para estimular el
desarrollo cognitivo y estimular la aparición del objeto permanente, utilizando el juego del escondite Cucu-trás y en
la misma ficha la Sorpresa cognitiva.
Ficha: Fresa y manzana Cucu-Trás
- Primer elemento: Fresa y un círculo negro
Con la flecha del ordenador movemos el Círculo hacia la
fresa hasta taparla y verbalizamos: ¡No está!
Volvemos a destapar la fresa y decimos: ¡Sí está!
Después de forma más rápida jugamos a: Está / No está
Siguiente paso: Sorpresa cognitiva
- Segundo elemento: Fresa-Círculo-Manzana
La manzana está escondida debajo del círculo, así que cuando
repetimos el juego de Cucu- trás con el segundo elemento de la ficha, y movemos
el círculo debajo aparece ¡¡¡¡¡¡una manzana!!!!!!!
Los niños muestran un gesto de sorpresa ya que esperan que
al mover el círculo no habrá nada, como en el primer elemento, y más sorpresa
ya que se encuentran otra fruta. En estimulación temprana y en niños con el síndrome de Down y con un perfil de desarrollo evolutivo de 8 meses,
aparece el factor indicador gestual de sorpresa, tal como hemos
comprobado en nuestras filmaciones.
Este tipo de tarea lúdica, les gusta muchísimo y moviliza
los procesos cognitivos básicos además de estimular el concepto de Objeto
permanente, tal como en tareas similares han demostrado las investigaciones
recientes.
NOTA:
Las fichas de estimulación del objeto permanente que trabajamos en el programa de estimulación temprana, especialmente con niños con retraso mental,cognitivo, como es el caso del síndrome de Down y que aconsejamos se trabajen en familia de forma lúdica, con objetos reales y en pantalla del ordenador a que en nuestras intervenciones de estimulación temprana nos están dando buen resultdo para estimular el interés hacia las tareas y un aumento de atención sostenida.