Metacognición: Definición y concepto
La metacognición es un constructo que introduce Flavell en la psicología cognitiva para explicar los procesos mentales de pensar en pensar. A partir de los trabajos sobre memoria (1971) Flavell destacó la importancia de la metacognición para explicar los procesos que implican el pensar en lo que hacemos y en autoregular nuestro comportamiento.
Definición de metacognición:
La metacognición es el proceso cognitivo que permite pensar sobre lo que pensamos y autoregular los pensamientos y las conductas y comportamientos.
Según Flavell (1987) en la metacognición intervienen 2 procesos:
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La conciencia
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La autoregulación que implica supervisión de lo realizado o de lo que se está realizando.
Es a partir de este concepto cognitivo que se impulsa el aprendizaje mediante la utilización de estrategias cognitivas que favorezcan el aprendizaje y el aprender a aprender.
La metacognición es un proceso cognitivo que permite pensar en lo que hacemos y supervisar si lo estamos realizando de forma adecuada o es posible que no sea correcto, de tal manera que aprendemos a observar nuestros comportamientos importantes y rectificar sobre la marcha aquellos aspectos que creemos incorrectos, este es el proceso de autoregulación.
La autoregulación puede enseñarse tal como demostró Flavell desde las primeras edades y favorece el aprendizaje y el aprendizaje autodidáctico, en el sentido de que los alumnos pueden observar sus tareas a medida que las van realizando y autocorregirse.
¿A qué edad aparece la metacognición?
La metacognición es una habilidad que aparece alrededor de los 4 años de edad y va incrementando su capacidad a medida que transcurre el desarrollo cognitivo.
¿Cuál es la diferencia entre cognición y metacognición?
En psicología constructivista y desde los tres enfoques que han trabajado e investigado sobre este proceso cognitivo básico: la perspectiva del procesamiento de la información, la psicología genética piagetiana y la psicología histórico-cultural soviética de Vigoski, señalan que la diferencia entre cognición y metacognición reside en la labor que realizan:
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La cognición pone en marcha procesos cognitivos de afrontar problemas, y los procesos implicados en la solución de problemas: activar la atención, memoria, interrelacionar información, elaborar, aplicar conocimientos, etc.
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La metacognición pone en marcha los procesos que hacen pensar sobre lo que hacemos y los mecanismos que regulan las acciones que llevamos a cabo para valorar si estas acciones o pensamientos son los correctos para afrontar un tema. Vigila el proceso cognitivo puesto en marcha para afrontar una tarea para supervisarlo y llevar a cabo las correcciones, si fuera necesario, adecuadas para finalizar correctamente o supuestamente de forma correcta la tarea.
Por ejemplo:
Buscar algo es un proceso cognitivo, buscar diferencias entre dos dibujos, buscar algo que hemos perdido
Pensar en la búsqueda, cómo buscar y si lo estamos buscando correctamente es un proceso metacognitivo ya que estamos pensando sobre lo que hacemos y valorando si es correcto el plan que estamos llevando a cabo, y con la posibilidad de autoregular lo que hacemos.