Alteraciones neuropsicológicas en la infancia
La neuropsicología es una disciplina nueva, dentro de una
disciplina científica también nueva y reciente como es la neuropsicología. Hay
bastantes conocimientos sobre las bases neurológicas del aprendizaje y de los
comportamientos, pero son aún insuficientes en la mayoría de las alteraciones o trastornos neurológicos infantiles.
También son insuficientes las técnicas objetivas de exploración neurológica
infantil, como son las técnicas de neuroimagen, difíciles de aplicar en la
infancia e insuficientes para detectar en la actualidad desórdenes o
alteraciones neurológicas mínimas como las que se dan en las alteraciones de
aprendizaje que afectan a la torpeza motriz mínima, a déficits viso-espaciales,
perceptivos, hiperactividad, déficits de atención, conductas impulsivas
desestructuradas, etc., por esta razón suelen utilizarse pruebas psicométricas
o a la observación de conductas, cuestionarios, con la dificultad que supone la interpretación
de pruebas psicométricas en niños cuyo cerebro está en desarrollo y más cuando el objetivo
es valorar zonas cerebrales con tests, con pruebas manipulativas o con pruebas
visuales, lenguaje, o cuestionarios de conducta hiperactiva que deben contestar profesores o familaires del niño, etc.
Las alteraciones graves o los síndromes son fáciles de
detectar y aún así los conocimientos actuales no permiten centrar las
causas o posibles causas genéticas o bien las producidas durante el transcurso
del desarrollo cerebral o bien por interacción entre el organismo y el ambiente,
como pueden ser graves deprivaciones, abandonos, o sustancias tóxicas o
cualquier otra sustancia o factor hereditario desconocido.
Todo ello dificulta la prevención de alteraciones graves del
desarrollo o neurodesarrollo como pueden ser el autismo y retrasos mentales sin causa conocida,
déficits de atención graves, síndromes genéticos, etc.
Las alteraciones del neurodesarrollo hacen referencia a
lesiones o déficits o patología producida por un desarrollo anómalo del cerebro
con causa conocida o desconocida.
Según los datos actuales la prevalencia de los trastornos
del desarrollo neurológico en la infancia representa entre el 1 y el 4 % de la
patología infantil.
Y dentro de la patología infantil la más frecuente es:
- Patología cognitiva mínima o grave, emocional o motriz que
da lugar a dificultades de aprendizaje y por causas aún desconocidas.
- Trastorno de conductas no ambientales
- Desórdenes del desarrollo del lenguaje o DDL
- Epilepsia
- Trastorno déficit de atención con hiperactividad, TDAH
- Dificultades de Aprendizaje Específicas: discalculia,
disortografía, …
- Autismo
- Síndrome de Asperger
- Retraso Mental
- Parálisis
Estas son las alteraciones neurológicas del desarrollo más
frecuentes, entre las que algunos autores añaden la disfunción cerebral mínima
y otros autores no consideran la existencia de una alteración llamada
disfunción cerebral mínima.